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一筒娱乐:培养孩子的团体意识

发布时间:2017-04-14 | 作者:admin | 点击:
一筒娱乐:随着社会的不断开展,安徽省教育部门逐渐认识到游戏对儿童开展的重要意义,游戏教育本身的价值也逐渐显现出来。儿童教育中的重心是主体性教育,主体性是人今后开展的中心内容,

其包括主体活动的能力、创造的态度、动机等,主体性的培养需要将活动作为中介,培养儿童主体性,需要满意儿童主体的身心开展的需要,而且表现肯定儿童的创造性活动,这对儿童素质的培养起到极为要害的作用。


在儿童园中设置一定的游戏课程可以发挥游戏独有的提升儿童主体性的功能。另外,儿童园是为了特定的教育目的给儿童创造的生活环境,在这么的环境中,

儿童可以按照其心理特色开展多种活动,促进其心理与生理的和谐开展。儿童在每一阶段其身心开展往往呈现出不同的特色,这就需要设定不同的课程。不同年龄段的儿童而对游戏始终都喜欢,在游戏的过程中,儿童能更好的表现自我。


游戏课程旨在游戏的过程中锻炼肌肉,从而提高孩子的身体素质和活动技能;培养孩子的团体意识、竞争意识、轮候意识及合作能力;增强孩子在团体环境中对自己名字的反应意识。

在游戏的过程中加入认知理解,做到边玩边学,调动孩子们的积极性。游戏课程包括指令、操类、队列队形、小游戏、大游戏等。把游戏贯穿儿童园的日常生活,可以保证儿童在享受幸福时光的同时,自身素养也能得到不断提升。

言语课程增强表达能力

“言语”是人与人之间传递信息和情感的重要工具或媒介,它是具有社会认同性的约定俗成的符号系统。因而,言语的学习是孤独症儿童康复训练过程中的重点,但同时也是难点,言语是一门工具,它的学习既在课堂之内,也超脱课堂之外,学好它是学好其它课程的根底。促进孤独症儿童言语开展的意义在于让孩子学会利用言语这一媒介来架设起回归社会的桥梁。

言语课的首要方向是训练孩子对词组、句型、杂乱句子、短小故事、角色模仿等内容的掌握而且遵从一定的规矩。先让孩子产生心理生理需要,其次诱发内在表达动机,再则辅佐孩子应用言语,最后以需要得到满意的结果强化好孩子对言语功能的理解。如此循环往复,日积月累,最终提高孩子的言语归纳能力。